早稲田日本語教育実践研究　第10号

61/114

1．経済記事を読む授業背景2．授業での取り組み伊藤　宏美早稲田日本語教育実践研究　第 10 号 　　科目名：経済記事を読む 7-8　　レベル：初級 1・2 ／中級 3・4・5 ／上級 6・ 7・8　　履修者数：5-15 名　本クラスの対象者は，すでに「上級ないしは超上級」の日本語の運用能力があると自認する学生で，読解に関して，ある程度の経験をもっている。しかし，経済や国際関係についての読み物には，あまり自信がない，読んだことがない，または，国際関係にからむ日本語の表現や語彙がよくわからないので，自らそれらの情報について発信することが上手くできない，という対象者である。加えて，将来的にあるいは現在進行形で，就職活動のおり，必要に迫られて，という学生も含む。　インターンシップに参加してみたが，自信があったはずの日本語なのに，うまくコミュニケーションが社内でとれず，職場の上司から「そういう勉強（社会人として知っておくべき日本語）に触れておかないと，お客様や社内交流に支障があるよ」と指摘され，受講するという学生も少なくない。2-1．教材　主たる教材として，『日本経済新聞』（以後，『日経』とする）を使用している。　『日経』は，1 か月 10 件まで，無料で記事が閲覧できる機会が読み手に許容されているため，タブレットや PC を活用して，読んでいる学生もいる。　紙媒体では，『日経』独特の縦読みに慣れるには，少し時間がかかる。また，政治経済学部や他学部で経済に興味を持ち，勉強してきた学部生でも声を出して読んでみると，意外と正確に読めない言葉が多かったり，読み方は調べ済みであっても，口がうまく回らなかったりすることがあるため，15 回授業の前半は丁寧に読むことを心掛けている。2-2．プレゼンテーション　学期中，中間と期末の 2 回に分け，1 人 6□10 分程度のプレゼンテーションを行っている。テーマは学生各自が選択する。オンライン授業では個人発表を基本にしているが，対面授業のときには，中間発表を 2□3 名のグループ発表で行っている。いくつか，発表例を以下にあげておく。・代替肉（大豆による代替肉）（コオロギ食品）・日本における ESG（環境・社会・企業統治）の状況57実践紹介経済記事を読む 7-8