早稲田日本語教育実践研究　第８号

54/120

早稲田日本語教育実践研究　第8号／2020／49―50 3．実践の詳細の紹介50表 1　推測クイズで使用された漢字語彙の例今日，今月前半，後半，今後（りゅう　ろうりん，早稲田大学日本語教育研究センター）休日，休学，早起き，売店，売買読書，書店，帰国，一時帰国持ち出し，持ち帰り，お金持ち第 8 課昼休み，夜中，中心，中秋の名月朝食，朝日，夕日，晩年，手話体力，手首，足首，水道，車道山道，火山，雨林，大空，青空海水，海外，花見，花火，子犬天国，天の川，金魚，人魚，十人十色空気を読む，女心と秋の空第 10 課　非漢字系の初級レベルの学習者に，シラバスの制限内で推測力をいかに育成すれば良いのか。本章では，筆者が模索してきたいくつかの案の中から以下の 2 つを紹介する。3-1．オリエンテーションでの説明　推測力の育成に当たり，まずは学習者に，①漢字が表意文字である，②漢字語彙の意味は個々の漢字からある程度推測できる，という 2 点を明示的に示し，理解してもらう必要がある。そのため，オリエンテーションで次のように学習者に説明している。1）「L」という文字を例に，英語などのアルファベットが表音文字であると説明する。2）「火」「山」を順次提示し，その意味と漢字が表意文字であることを説明する。3） 「火」と「山」を組み合わせた「火山」の意味を想像力を使って考える。答えが出ない場合は，Fire＋Mountain＝（Fire-Mountain）＝Volcano と少しずつヒントを出す。4） その後，a. 漢字は組み合わせによって無限の語彙が作れること，b. 全てを教室で学ぶのは難しいが，個々の漢字から意味を推測できること，c. 本授業では個々の漢字の学習以外に「推測クイズ」で推測力を養うのも目標であること，の 3 点を説明する。3-2．毎週の「漢字語彙の推測クイズ」　毎週の授業ではシラバスで決められた内容を終えた後，漢字語彙の推測クイズを行なっている。クイズでは基本，既習の漢字を組み合わせた漢字語彙（一部慣用句も）を使用する。表 1 には課ごとに使用したものを一部紹介する（各課の新出漢字は教材を参照）。第 1 課一口，一目，一目ぼれ第 2 課第 3 課火力，水力，女子力，生年月日第 4 課女王，王女，王子，王国，国外，母国 第 9 課第 5 課 見学，学食，国会，学会，飲み会第 6 課 大人，大食い，新年，新人，古本入学，入院，新入生，日の出，下町大雨，電力，電車，馬車，人力車駅前，社会人，母校，飲食店，水銀第 7 課参考文献坂野永理・池田庸子・品川恭子・田嶋香織・渡嘉敷恭子（2013）『KANJI LOOK AND LEARN』The Japan Times