早稲田日本語教育実践研究　第５号

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計早稲田日本語教育実践研究　第5号／2017／191―198研究プロジェクト名研究代表者名 トンプソン美恵子（日本語教育研究センター）研究メンバー設置主旨2016 年度活動計画2016 年度活動実績予算と決算ティーチング・ポートフォリオを活用した日本語教師研修のデザイン舘岡洋子（日本語教育研究科），毛利貴美（日本語教育研究センター），山本真理（同），伊藤奈津美（同），古屋憲章（同）　本プロジェクトは，ティーチング・ポートフォリオ（以下 TP）を活用した日本語教師研修を策定する。研修では，教師が教育活動をふり返り，他者に提示可能な形にまとめた TP をもとに，教師間で対話を行う。TP 作成と教師との対話を通じ，自身の実践とその理念，実践の課題や意義に気づく力，今後の展望をエビデンスによって可視化・発信する力を育成することを目指す。本プロジェクトの目標は，日本語教育研究センター（以下 CJL）における教師研修（以下 FD）の試案を示すことである。4­7 月（月 1­2 回）：メンバーによる勉強会・TP 作成体験8­9 月：TP 改訂およびその作成活動プロセスの策定10­1 月（1 〜 2 回）：CJL の常勤教員を対象としたワークショップ実施2­3 月：インタビュー調査，TP およびその作成活動プロセスの見直し　第一に，TP を活用したワークショップ（以下 WS）デザインのため，月 1回程度の勉強会を行った。また，佐賀大学主催 TP 作成ワークショップへの参加，タイのコンケン大学教育学部日本語教育課程におけるワークショップの実施などを通じ，TP の構造・内容と作成プロセス，作成を支援するファシリテーターの役割について示唆を得た。これらの実績を通じ，効率的に教育の内省を可視化する TP チャートの精緻化を進めた。また，研究や運営に関する内省を可視化するチャートも開発した。　第二に，CJL における FD を視野に入れ，メンバーを対象とした TP ワークショップを実施した。この WS については，2017 年 3 月早稲田日本語教育学会にて報告予定である。なお，CJL の常勤教員を対象とした WS については，2017 年度実施に向け検討していく。費　目消耗品費委託費手数料・報酬予　算307020120 千円決　算注）2016 年度決算は 2017年 3 月末に確定する。120 千円194