計自律学習を支える学習アドバイジングのコース開発トンプソン美恵子（日本語教育研究センター），松井一美（同），毛利貴美（同），山本真理（同），尹智鉉（同） 本プロジェクトは，GEC 新規科目「日本語学習アドバイジング」のコースのあり方，課題を探るべく，コース修了者，わせだ日本語サポートスタッフを対象に調査を行うものである。この科目は，自律学習を促すためのアドバイジングを学ぶと同時に，わせだ日本語サポートのスタッフを育成するねらいがある。わせだ日本語サポートのスタッフは，これまで大学院日本語教育研究科の大学院生を対象としてきたが，今後，学部生（本コース修了者）に門戸を広げる予定であり，調査から得られた知見，課題をふまえ，コースの改善を検討する。 2016 年度春学期および秋学期授業を実施し，授業終了後，7 月と 8 月に 9 名，2 月に 6 名，コース修了者，わせだ日本語サポートスタッフを対象に，コース内容およびアドバイジングの対応に関するインタビュー調査を計画通りに遂行した。また，コース内容および改善案，インタビュー調査の分析結果については，以下の学会，研究会で報告した。2016 年 9 月早稲田日本語教育学会実践エキスポ：コース内容の紹介2017 年 3 月日本語教育方法研究会：インタビュー調査結果の報告2017 年 3 月早稲田日本語教育学会実践エキスポ：コース改善案の提示費 目委託費手数料・報酬予 算10080180 千円【研究報告】決 算注）2016 年度決算は 2017年 3 月末に確定する。180 千円早稲田日本語教育実践研究 第 5 号 研究プロジェクト名研究代表者名 木下直子（日本語教育研究センター）研究メンバー設置主旨4 月7 月 授業実施・インタビュー内容の検討7 月8 月 インタビュー調査9 月1 月 授業実施・アドバイジング模擬セッション内容の検討1 月2 月 アドバイジング模擬セッション実施及びインタビュー調査3 月 学会・研究会 発表2016 年度活動計画2016 年度活動実績予算と決算191
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