早稲田日本語教育実践研究　第５号

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仙波　純子【実践紹介】早稲田日本語教育実践研究　第 5 号 　　科目名：日本の昔話を読む　5―6　　レベル：初級 1・2 ／中級 3・4・ 5 ／上級 6 ・7・8　　履修者数：35 名　授業で昔話を扱う場合，できるだけ多くの作品に触れさせようとすると，一つ一つの作品の印象が薄れ，ただの紹介になりかねない。そこで，このクラスでは，一つの昔話について，複数のテキストを読み比べるという試みを実践している。その実際の取り組みを報告したい。　つぎの 10 篇を取り上げた。このうち，②，④，⑦，⑨は，それぞれ一種類のテキストを速読し，それ以外の 6 篇は，すべて数種のテキストを読み比べた。　①浦島太郎，②うぐいす長者，③かちかち山，④文福茶釜，⑤舌切雀，⑥花咲じじい，⑦おむすびころりん，⑧瘤取り爺さん，⑨猿蟹合戦，⑩鶴の恩返し　なお，⑥，⑦，⑧は，いずれも善良な爺さんと，その真似をする隣の爺さんが登場し，両者が対比される「隣の爺型」の話である。そこで，これら三つの昔話は，一つのグループとして，互いの共通点，相違点についても考えてみた。て読むように指導した。その結果，学生たちはいくつかの相違点に気付いた。太郎の家族構成，子供たちから苛められた亀を救う場面，竜宮城へ招待される経緯，竜宮城での滞在中に地上で流れていた年月の長さなどである。時間の経過は，A では「何十年」であるのに対し，B では「七百年」である。学生たちは，B の方が衝撃的であり，事実を知った太郎がショックのあまり，玉手箱を開けてしまうのも無理はないと感想を述べていた。　だが，A と B の一番大きな違いは，故郷に帰りたいと告げた太郎に，乙姫が土産として玉手箱を手渡す場面である。乙姫の言葉は次のようにまったく異なる。　　A：村へ帰って，もし困ったことがあったら，この玉手箱を開けなさい。　　B：決して蓋を開けないでください。　すでに B タイプの「浦島太郎」を翻訳で，あるいは日本語で読んだことのある学生は何人もいたが，A タイプの話はだれも読んだことがなかった。A について学生たちに意見1731．はじめに2．教材3．読み比べの実例 : ①浦島太郎　A，B 二つのテキストを読み比べ，二つ目の B を読むときは，A とどこが違うか注意し昔話を読み比べて気づくこと