構成早稲田日本語教育実践研究 第5号／2017／123―130 下位項目（14 項目）B（もう少し）□序論・本論・結論の構成を意識しているが，整っていない。□段落に分かれている が，1 段 落 に いくつかのトピックが入っており，まとまりがなく，段落間のつながりがおかしい。* □には該当箇所にレ点を入れる。 C（頑張りましょう）□序論・本論・結論の構成が見られない。□段落に分かれていない。124表 1 ルーブリックの構成①構成 ②段落③序論 ④本論 ⑤結論 ⑥展開・一貫性⑪引用の文量・情報量 ⑫引用元明示 ⑬参考文献欄 ⑭フォーマット表 2 ルーブリック（一部抜粋）A（良い）□序論・本論・結論の構成になっている。□ 段 落 に 分 か れ，1段落 1 トピックで書かれており，段落間のつながりが見られる。3-1．ルーブリックの作成 作成にあたっては先行研究の他，「総合日本語 6」で学習者に配布するレポート作成のために必要とされる要素が記載されている冊子『レポートを書くために』『レポートを書こう』に書かれているレポートの目標を参考にした。また，これまでに「総合日本語 6」でレポートの添削指導経験がある教員からの意見を基に，打ち合わせを重ね，ルーブリック評価表（資料 1 参照）を作成した。評価観点（1）構成（2）内容（3）表現の適切さ ⑦文体 ⑧語彙・文型・表現 ⑨文のつながり ⑩表記（4）形式 表 1 は作成したルーブリックの評価観点の構成を示している。評価観点は，「（1）構成」「（2）内容」「（3）表現の適切さ」「（4）形式」の 4 つの項目とし，それぞれに 2 つないしは 4 つの下位項目を設けた。下位項目は全部で 14 項目である。A＋（とても良い）□序論・本論・結論の 3 部構成になっており，それぞれの分量が適切である。（1）□適切な段落に分かれ，1 段落 1 トピックで書かれており，段落間のつながりが自然である。 表 2 は完成した基本的なルーブリック（資料 1 参照）の一部抜粋である。評価尺度は，最も高い評価を「A＋（とても良い）」として，「A（良い）」「B（もう少し）」「C（頑張りましょう）」と 4 段階にした。「総合日本語 6」として現時点の遂行目標は「A」とし，「A＋」は将来の到達目標とした。これは，現時点よりさらに上のレベルの目標を提示することにより，余裕のある学習者はそれを意識し，自律的に取り組めるよう配慮したからである。3．ルーブリックの作成と使用
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