早稲田日本語教育実践研究 第4号／2016／55―59図3 リップロール3）③リップロール次に，リップロールを行う（図3参照）。リップロールとは「唇を合わせた状態で息を吐き，唇を振動させる」ことである。子供のとき，唇をブルブルと，震わせて遊んだことがある人もいると思うが，それが，ボイストレーニングのレッスンになるのである。1回の息で深く長く，リップロールを続けることがこつである。その効果は，以下の3点である。リップロールは，発声の際の力みを防ぐことができ，喉を開いた発声で，唇で支えることによって胸や肩に入る力を逃し，叫ぶように張り上げる声を防止し，小さくても高音が出せる声の出し方を身につけることができる。④腹式発声練習次に，腹式発声練習を行う。最初はハミングから始めるとよい。腹式呼吸しながら，ハミングで「フーン」と声を出すことから始める。深く長くハミングする。極限まで息を出し続けたり，吸い続けたりする。これがマスターできたら，今度は「あー」と声を出しながら腹式呼吸を行う。ハミング同様，深く長く声を出し続ける。以上を授業前に行うことで，授業のときに声が出しやすくなり，響く声を出すことができる。また，教科書を音読する際や発話する際，口や唇を大きく動かして読むようにしている。これを意識するのとしないのでは明らかに，滑舌の良さの差が感じられる。このように，普段から，ボイストレーニングを行うことで，学習者にきれいなモデルを聞かせることができる。4-2-2．学習者に対する発声指導学習者は，座って授業を受けているので，ややもすると，声は下にこもりがちである。姿勢も悪く，本人以外の学習者の声は，聴きにくい場合が多く見受けられる。そうなると，応答練習やドリル，発表などで，教室活動に支障が出てくる可能性がある。筆者は，教室活動において，学習者にも，音読やコーラスのとき，簡単なボイストレーニングを行っている。まず，姿勢をよくすることが必要である。学習者に，姿勢を正し，背筋を伸ばすよう伝える。そして，腹式呼吸の方法を説明し，数回行わせる。その後，発声するときは，前方よりもやや上の方を向いて，2メートルぐらい離れた人に声をかけるつもりで，発声するといいと指導する。そうすることにより，声を響かせることができるのである。筆者が学1. 声帯をマッサージし，動きをよくする。2. 息の使い方，吐き方のコントロールが身につく。3. 腹式呼吸から発声への準備運動になる。58
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