早稲田日本語教育実践研究　第３号

7/88

3池上摩希子／「全学的な」日本語教育を目指して1．はじめに―2014年度を踏まえて―「Waseda Vision 150」で目指されている大学の国際化を軸に，学内の日本語教育を一元的2．CJLの日本語プログラム ―常設プログラムとしての運営―CJLの提供する「日本語教育プログラム（Japanese Language Program，以下「JLP」）」は，日本語教育研究センター所長　池上摩希子早稲田日本語教育実践研究　第3号 2014年度春学期，早稲田大学には4,766名の外国人留学生が在籍し，そのうち約半数が日本語教育研究センター（Center for Japanese Language，以下「CJL」）で日本語を学びました。本学は国内で最大規模の留学生の受け入れを続けており，そうしたなか，CJLはに担っています。1988年に語学教育研究所（当時）から日本語教育部門が独立する形でCJLの前身がスタートし，2009年には国際学術院に位置付けられました。その後，2011年から学術院組織を離れて，新たに全学的な研究教育機関となり，今年で5年目を迎えます。本稿では，2014年度に向けて行われたカリキュラム整備の結果を踏まえ，2015年度にCJLが提供する日本語プログラムとその内容を紹介します。2014年度に向けて目指したことと，その結果，達成できたことをどのように継続的に実施するか，また，課題にどのように対処していけばよいか，CJLの役割と使命を記したいと思います。半年もしくは1年を履修期間とし，下の図で示したように，大学暦に沿った春学期と秋学期各15週間，授業を開講しています。2014年度秋学期には履修者数も2,101名を数えました。JLPを履修する外国人留学生の内訳を見ると，本学の学部や大学院に所属する正規生，科目等履修生，そして，本属をCJLとする国費生や私費生，また交換留学の学生となります。実質，JLPはCJLの根幹を成すプログラムと言ってよいでしょう。常設のプログラムとしては，もうひとつ，「短期日本語集中プログラム」があります。これは2012年度に開講したプログラムで，JLPでは15週で実施する内容を6週間あるい【センター最前線】「全学的な」日本語教育を目指して