早稲田日本語教育実践研究 第2号／2014／65―79図1 ワークシートに載せた「会話者意識」の一部考に，適宜以下のような情報を与えた。・普通体へのダウンシフトが起こりやすい要因（独話的発話，直接引用，心情の直接表出，心的距離の調節など）・丁寧体・普通体という2分類ではなく様々な段階がある。（中途終了型発話5），縮約形＋丁寧体，っす体6））話し合いは以下のように行われた。＜第2回授業 ④話し合いの一部＞教師（＝筆者）： 「周りみんな東大じゃない？」（筆者注：表3の12行目）はどうです陳： はい，私。東大じゃない，ですかって，前の会話は，全部ですますを使いますよね。ここはちょっと失礼だと思います。教師： うん，けんさんがね，そうですね。そう，キムさんも言いましたけどけんさんは普通体を使ってますよね，ここで。「周りみんな東大じゃない？」でどうしてここでけんさんは「じゃないですか？」じゃなくて「じゃない？」って使ったんだと思いますか？江： もっと，なんか関係を，近づくになりたいです。教師： 近づけたい。そうですね，この時は，東大の話してますよね。この寮には東大の人が多い。でも自分と相手は東大じゃない。だから，東大じゃないうちらのグループ，同じグループだっていう距離感が縮まったんだと思いますね，この時。周りのみんなは外のグループで，自分とバヤルさんは同じグループ。だから「東大じゃない？」って近づいたんだと思いますね。⑤会話者が実際に相手のスピーチレベルについてどう思っていたかという「会話者意識」（図1）を読み，印象に残った箇所に線を引く。か？70
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