田所希佳子／「会話者意識」を用いた意識化促進のためのコミュニケーション教育授業実践は以下の手順で行った。①スピーチレベルに関するスキーマの活性化のため，ワークシートに，スピーチレベルに関して知っていることと，初対面会話においてスピーチレベルに関して困ること，難しいことを記入する。②会話1について，映像教材の会話者情報と会話内容の概要を聞いた後，視聴する4）。会話1の文字化資料（表3）を見ながらもう一度視聴する。③会話1の文字化資料（表3）を見て，スピーチレベルについて気になる箇所，疑問に思う箇所に○をつける。④○をつけた部分について，なぜ○をつけたか，会話1の会話者（けん，バヤル）はどう思っていると思うかをクラスメイトと話し合う。陳（2003）や三牧（2007）の知見を参表2 授業実践の対象者表3 会話1の文字化資料の一部69
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