●1104−5人で1つのチームを組む。「駅」「レストラン」など，ひとつの題材が提示され，それを相談なしに，まず一人がその題材から想起された誰か，もしくは何かを身体（静止ポーズ）で表現する。次の人は，その一番目のポーズに足すようなポーズを取る。最終的に，ひとつのシーンの写真を作り上げる。早稲田日本語教育実践研究 刊行記念号／2012／107-118手 順円になり，一人が自分の呼ばれたい名前を言いながら，静止ポーズを取る。そのあとすぐ，全員でそれをまね，その人の名前を呼びながら同じポーズを取る。円になり，自分の名前を言ってから，誰か他の人を名前を呼んで指名する。指名されたら，自分の名前を言ってから，他の人の名前を呼んで指名する。円になり，はじめはしりとりを行う。その後，隣の言った言葉から連想される言葉を続ける，という連想ゲームに発展する。円になり，一人の人が何か言葉を発すると，その左隣の人がその言葉から想起される静止ポーズを取る。そして，静止ポーズを取った人が，左隣の人へ言葉を発し，左隣の人がポーズを取る。静止ポーズは，次に自分の番が再度回って来るまでそのままにしておく。「ワンワード」は，グループで順番に一人一文節ずつ即興で提示し，次の人がそれを受けて続きの一文節を発する。それを続けてひとつのストーリーを作る。その後，「シェアードストーリー」として，一人一文ずつ順番に提示してつなげ，ひとつのストーリーを作る。表2 授業時に行ったシアターゲームの例ゲーム名ネーム＆アクションネーム・バレーボールしりとり〜連想ゲーム人間彫刻ポートレートワンワード〜シェアードストーリー目 的アイスブレイキング，名前を覚えるアイスブレイキング，名前を覚える互いの言葉が持つ語感やイメージの違いを楽しむひとつの言葉から想起されるイメージを身体で表現し，それを互いに見ることによって，表現の可能性を楽しむ場面を立体化することのイメージを持つ話を展開させることのウォームアップで親しくなっています」（Aさん）「みんなを仲良くさせるため，あるいは，体の動作で自分の気持ちをちゃんと相手に伝えさせるためには，とても役に立ちます」（Bさん）など好意的にとらえていた。2.3.3 テーマ設定〜ストーリーライン〜台本執筆のプロセス作品作りを行うにあたり，作品の根幹となるテーマ，メッセージの設定を行う。これは，作品を作る上で，展開や内容に迷いやぶれが生じた時に，「立ち戻るところ」を作るためである。当初は，まず「観客に何を伝えたいのか」というメッセージを考えることから始めた。本実践では，観客を学内の留学生や日本語教員だけではなく，学内の教職員・学生，さらには学外者までと想定する。当初は，「観客に伝えたいこと・表現したいこと」という切り口で考えて行っていた。しかし，テーマを設定する際に，「友情」「恋愛」など，焦点がしぼりきれない場合があり，このプロセスはしばしば膠着した。そこで，新たなとっかかりとして「モノ」「場所」「ヒト」という設定をランダムに考え，登場する人・モノ・場所という設定を先に作った上で，テーマを絞り込むというプロセスをたどるというオプションも用意し，クラスのメンバー，状況に応じて適宜，活用した。テーマが設定されると，次は，具体的なストーリー作りに進む。メンバーによっては，あらかじめストーリー展開が明確で，一人が提案し，それに賛同して進むというケースもあったが，そうし
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